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Vol. 31. Núm. 9.
Páginas 473-484 (Diciembre 2007)
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Vol. 31. Núm. 9.
Páginas 473-484 (Diciembre 2007)
DOI: 10.1016/S0210-5691(07)74854-4
Competencias profesionales para la atención al paciente crítico. Más allá de las especialidades
Professional competence for the care of critical patients: beyond specialities
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J. ROCAa, JM. PÉREZb, M. COLMENEROa, H. MUÑOZa, L. ALARCÓNc, G. VÁZQUEZc
a Servicio de Cuidados Cr??ticos y Urgencias. Hospital Universitario Virgen de las Nieves. Granada. Espa??a.
b Servicio de Cuidados Cr??ticos y Urgencias. Hospital Universitario Virgen de las Nieves. Granada. Espa??a.Servicio de Cuidados Cr??ticos y Urgencias. Hospital Universitario Virgen de las Nieves. Granada. Espa??a.
c Fundaci??n IAVANTE. Granada. Espa??a.
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ANEXO 1. Primera etapa. Grupo de trabajo para la delimitación conceptual
ANEXO 2. Tercera etapa. Grupo de expertos relacionados con el proceso de atención al paciente crítico
ANEXO 3. Cuarta etapa. Grupo de expertos consultados para la confección final del documento de competencias
TABLA 1. Distribución de las competencias profesionales
TABLA 2. Conocimientos
TABLA 2. Conocimientos (continuación)
TABLA 2. Conocimientos (continuación)
TABLA 3. Habilidades
TABLA 3. Habilidades (continuación)
TABLA 3. Habilidades (continuación)
TABLA 4. Actitudes (A)
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Resumen
Objetivo. Elaborar un documento de trabajo que incluya las competencias profesionales (conocimientos, habilidades y actitudes) que necesita un médico para atender a pacientes críticos, indistintamente de su especialidad y centrado en las necesidades del paciente. Método. El estudio se realizó mediante un trabajo de campo de base provincial, con metodología cualitativa. La elaboración del proyecto duró 12 meses, a lo largo del año 2004. La confección del documento de competencias profesionales se realizó en 4 etapas: 1) delimitación conceptual; 2) selección de definiciones y clasificaciones operativas; 3) identificación de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el manejo de los pacientes críticos, y 4) confección del documento de competencias. Resultados. Se definieron 146 competencias, de las cuales el 33% fueron conocimientos, el 52% fueron habilidades y el 15%, actitudes. Conclusiones. Nuestro trabajo pretende que el paciente crítico pueda contar con un médico a su lado, desde el primer momento, que pueda identificar su problema y actuar correctamente, indistintamente de su especialidad. Da respuesta a esta situación reconociendo la participación de diversos especialistas en la atención del paciente crítico, mediante el escalonamiento de los conocimientos necesarios en los distintos niveles asistenciales.
Palabras clave:
competencias profesionales, habilidades clínicas, entrenamiento, paciente crítico
Abstract
Objective. To elaborate a working document to describe the professional competence (knowledge, skills, and attitudes) required of a physician for the care of critical patients, regardless of the physician¿s specialty and centered on the patients' needs. Methods. This study was carried out through field work using qualitative methodology over the 12-month period comprising 2004. The document was elaborated in four stages: 1) conceptual delimitation; 2) selection of working definitions and classifications; 3) identification of knowledge, skills, and attitudes necessary for the management of critical patients; and 4) final draft of the competence document. Results. A total of 146 areas of competence were identified; of these, 33% were related to knowledge, 52% to skills, and the remaining 15% to attitudes. Conclusions. This study can help to ensure that critical patients will be cared for by physicians capable of identifying their problems and managing them appropriately, regardless of the physicians' specialty background. In responding to this situation, the document recognizes the participation of physicians trained in diverse specialties in the care of the critical patient by scaling the knowledge required at different levels of care.
Keywords:
professional competence, clinical skills, training, critical patient

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